ЛИНГВИСТИЧЕН КЛУБ "ПРОФ. БОРИС СИМЕОНОВ"

В края на поредицата от интервюта с младите морфолози олимпийци Ви представяме отговорите на победителките в лингвистичното състезание и носителки на приза „Морфолог на 2026“  Десислава Кушева и Симона Тупарова от специалността Български език и английски език.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Д. К.: Казвам се Десислава Кушева, на 22 години съм, от град Кричим. Завършила съм Езикова гимназия „Пловдив“, а в момента съм студентка в 3. курс, специалност Български език и английски език. Винаги съм имала желание да се занимавам с езици, а след като ми се отдаде възможност да стажувам в езикови центрове, вече знаех, че това наистина е моето призвание. За себе си мога да кажа, че съм изключително дисциплиниран и честен човек, който има малко свободно време, но го оползотворява с четене и пътуване.

С. Т.: Аз съм Симона Тупарова, родом съм от Велинград, в момента съм студентка в Пловдивския университет ,,Паисий Хилендарски”,  специалност ,,Педагогика на обучението по български език и английски език”, 3. курс. Вече нося и званието ,,Морфолог на 2026”.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Д. К.: Имах очаквания, че ще се представя добре, защото всички имахме много добра подготовка от петъчните ни консултации с проф. Чакърова и нейния екип. Но бях изключително изненадана и развълнувана, когато чух името си не просто сред наградените, а на първо място.

С. Т.: Ако трябва да бъда откровена, а аз винаги съм, нямах никакви очаквания за моето представяне на самата олимпиада – единственото, което знаех, е, че вече се чувствах достатъчно подготвена, за да се явя на нея, въпреки че нямах достатъчно време да се подготвя дотолкова, доколкото исках. След като направих олимпийския тест, честно казано, се чувствах удовлетворена от представянето си, но все пак след кратко време си дадох сметка за някои грешки, които съм допуснала, и за това колко допълнителни неща съм можела да напиша.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Д. К.: Участието ми в олимпиадата се дължи до голяма степен на самата дисциплина Морфология на съвременния български език, както и на прекрасния начин, по който ми беше преподадена тя. Българският език винаги ми е харесвал, а дисциплината, както и олимпиадата, дават възможност за по-задълбочено разглеждане на родния ни език. Моята цел беше да видя равнището си спрямо останалите участници в състезанието и да дам максимума от себе си.

С. Т.: Винаги съм се стремяла да показвам най-доброто от себе си в научната област и винаги съм смятала българския език за силната ми страна. Затова исках да докажа пред себе си за пореден път, че мога да постигна един наистина добър резултат. Несъмнено мотвация вдъхваше и проф. Чакърова, която ни уверяваше всеки път, че ще става по-лесно, че можем – даваше ни кураж, напътстваше ни и ни вдъхновяваше, за което ще ѝ бъда вечно благодарна – тя запали искрицата у мен за това да искам да опозная още повече родния си език.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Д. К.: Не бих казала, че съм имала затруднения при работата с конкретни задачи, а по-скоро заради това, че нямах достатъчно време за проверка на цялостната си работа. Стараех се да напиша максимално много от нещата, които знам по дадена задача, което намали времето ми за някои от останалите части от теста.

С. Т.: Обичайно – винаги когато правя някакъв тест, подлагам на съмнение всичко, което пиша. Случаят не беше изключение. Спомням си, че имаше доста моменти, в които се усъмнявах в правилния отговор, но в крайна сметка успях да събера мислите си и да се почувствам по-уверена в знанията си. Не мога да назова някоя конкретна задача, защото всяка сама по себе си беше уникална и имаше своите тънкости.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Д. К.: Моята стратегия беше първо да започна със задачите, които носят най-много точки – морфологичния разбор на изречението, морфемната сегментация и задачата за образуване на аорист и имперфект. След това продължих с кръстословицата, защото за мен това е една от най-приятните задачи. От останалите задачи наблегнах първо на тези, в които бях по-сигурна и по които можех да напиша допълнителни неща за бонус точки.

С. Т.: Започнах да решавам теста без каквато и да е стратегия. По принцип обичам последователността и започнах от първата към последната задача, като тези, в които не бях сигурна, оставих за накрая и се съсредоточих върху останалите. Когато си на олимпиадата, нямаш време да мислиш за стратегия – нужно е да вземаш решенията на мига. А понякога именно тези решения се оказват най-добрите.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Д. К.: Бих казала, че подготовката за олимпиадата беше не само тренировка на задачи, но и време, в което да се насладим на практическата работа и да се потопим в тайните на езика. Изключително приятно протичаха петъчните ни консултации благодарение на проф. Чакърова и нейния екип, които направиха всичко възможно за достойното ни представяне и вярваха в нас дори когато самите ние се съмнявахме. За мен те са пример за вдъхновяващи и отдадени професионалисти, които със сигурност запалиха в мен желанието за изява. Определено ще ми липсват тези наши срещи.

С. Т.: Олимпиадата беше проведена на изключително високо ниво във всяко отношение – нещо, в което не съм се и съмнявала, като взема предвид, че зад организацията ѝ стои такъв екип от професионалисти.

7. Какво означава за Вас паричната премия на името на проф. д.ф.н. Иван Куцаров, която получихте?

Д. К.: Изключителна чест е да бъда удостоена с нея, защото тя е свързана с историята на университета и носи името на основателя на Пловдивската лингвистична школа. За мен тази награда означава признание за положения труд и поощрение по пътя към постигане на нови успехи.

С. Т.: Завинаги ще бъда благодарна за паричната премия, която получих на името на проф. д.ф.н. Иван Куцаров, защото като студент, който се издържа сам, за мен тя е изключително голяма помощ в чисто житейско отношение.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Д. К.: Лично аз бих определила себе си като глагол. Винаги полагам много усилия и действам упорито, за да постигам целите си. Ако трябва да бъда по-точна, бих казала, че съм като морфологичната категория „време на глагола“. Уча се от грешките си в миналото, давам най-доброто от себе си в настоящето и мисля за бъдещето.

С. Т.: Ако трябва да посоча една част на речта, в която се припознавам, то ще е наречието. На първо място – то е неизменяема част на речта и от тази гледна точка и аз никога не изменям на себе си. Въпреки че има много редки случаи, в които можем да го видим степенувано, това не променя нещата, защото всеки човек в живота си понякога е подвластен на емоциите си, включително и аз. Наречието същото така е и доста разнообразно, може да го видим в различни роли – да посочва различно време, пространство и прочее… също като мен, която съм адаптивна и принудена да свиква с различните роли, в които животът ме поставя.

9. Довършете изреченията:

Д. К.: Олимпиадата по българска морфология е една прекрасна инициатива, която дава възможност за изява на бъдещите филолози да покажат най-доброто от себе си, да се потопят в тайните на родния език и да повярват във възможностите си.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с петъчните ни консултации, незабравимите емоции по време на събитието, както и прекрасното отношение на преподавателите.

С. Т.: Олимпиадата по българска морфология е начин всеки един от нас да покаже знанията си, които е придобил през цялото ни обучение, както и труда, който е положил, за да стигне дотук. Да докаже най-вече пред себе си, че е способен на много повече, отколкото самият той смята.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с невероятния плодов чай, който вкусихме по време на решаването на теста… Наред с това в моето съзнание освен самият ден, когато се проведе олимпиадата (който несъмнено беше доста вълнуващ), ще остане целият процес на подготовка, ежеседмичните ни петъчни срещи, в които по-скоро с любопитство очаквах да разбера как съм се справила с поставените задачи. Всеки път придобивах нови знания и разбирах това, което ми е убягвало до този момент, отзивчивостта на проф. Чакърова, която винаги бе готова да ни обясни трудните задачи и да ни помогне, многобройните часове, в които обсъждах с колегите защо дадена морфема е тази, а не онази…моментите на радост, когато съм направила задачата вярно, но и моментите на съмнение в самата себе си, когато съм допуснала грешка. Преживях целия набор от емоции, който съществува.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Д. К.: На първо място да не се притесняват да се явят на това различно по рода си събитие, защото то ще им донесе само позитиви. Да бъдат спокойни и да дадат всичко от себе си. Резултатът накрая е важен, но те ще са спечелили много повече от времето, прекарано в подготовка. А най-важното е да вярват в себе си, защото всеки може да постигне желания резултат.

С. Т.: За бъдещите участници в олимпиадата – не бъдете твърде критични към себе си, а се радвайте дори на малките победи (те със сигурност са много по-големи, отколкото предполагате), защото времето минава неусетно… дори в началото да не сте убедени в знанията си, вярвайте, че с всеки следващ път вие ще разбирате нови и нови неща и ще ставате все по-уверени в себе си. Оценявайте моментите, които ще прекарате заедно на петъчните консултации, не мислете занапред, тъй като всичко ще си се подреди от само себе си, при това по-добре от очакваното за всекиго от вас.

Интервютата проведе докт. Божидар Бояджиев,

Лингвистичен клуб „Проф. Борис Симеонов“

 

Представяме на Вашето внимание интервютата с носителите на сребърен олимпийски медал Рухтен Вейзова и Мария Бумбарова, показали подчертано високи резултати в лингвистичната надпревара. 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Рухтен Вейзова (Български език и френски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Рухтен Вейзова от специалността Български език и френски език. Дълго време не можех да реша коя специалност е най-подходяща да избера за следването си. Четири години след завършването на Френската гимназия аз избрах правилното за мен образование и не съжалявам за избора си. Обичам да чета, да пиша и да гледам филми в свободното си време.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Преди изпити винаги съм много притеснена и затова се опитвам да нямам очаквания, за да не остана разочарована. Изобщо не съм си помисляла, че ще бъда сред наградените на олимпиадата. Явно съм подценила способностите си.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми да взема участие в това състезание е моят преподавател по морфология – професор Чакърова, която вдъхна надежда и създаде много хубави спомени не само за мен, но и за останалите участници в олимпиадата. Целта ми беше да докажа пред себе си и пред нея на какво съм способна.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не си спомням да съм изпитала затруднение при изпълнението на  конкретна задача. По-скоро не успях много добре да управлявам времето, с което разполагах.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Стратегията ми беше да реша първо по-трудните задачи, а след това да премина към останалите, за да мога да обърна по-голямо внимание на тежката материя.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Олимпиадата беше организирана с труда и сърцето на много хора и това си пролича на конкретната дата. Преживяването не се усещаше като тест, а по-скоро като приятно занимание, състезание с колеги. За всеки студент бяха подготвени напитки и десерти, което още повече затвърди приятната обстановка.

7. Какво означава за Вас паричната премия на името на проф. д.ф.н. Куцаров, която получихте?

Искрено съм благодарна за паричната премия на името на проф. д.ф.н. Иван Куцаров, която получих,. Ще използвам парите разумно, най-вероятно за още книги.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Най-любимата ми задача от олимпиадата, в която се и припознах, беше кръстословицата. Напомня ми за времето с баба ми, когато решавахме заедно кръстословиците от вестника. Много приятна игра за ума, която те кара да мислиш, но по интерактивен начин. Може би затова за мен беше много важно да се постарая да попълня цялата кръстословица.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е страхотен начин да предизвикаш знанията и състезателния си дух, без да я приемаш като нещо задължително и натоварващо.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с комфортната си обстановка, пълните с любознателни студенти чинове и слънчевата усмивка на професор Чакърова.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих посъветвала бъдещите участници да не се страхуват да рискуват, а да се впуснат в това приключение, наречено “Олимпиада по българска морфология”. Трябва да спрем да се подценяваме, защото сме способни на много повече, отколкото предполагаме.

Мария Бумбарова (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Мария Бумбарова. Родена съм в град Кърджали, където завърших ЕГ ,,Христо Ботев’’ с профил „Английски и немски език“. След като завърших гимназията, продължих образованието си в Пловдивския университет със специалност ,Български език и английски език. Избрах тази специалност, защото тя ми дава възможността да обогатя познанията си и по двата езика.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очаквах да се представя достойно, но не мислех, че ще съм сред отличените.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие беше да покажа знанията си по морфология, придобити през изминалите два семестъра – извън рамката на традиционния изпитен формат. Целта ми беше да се представя възможно най-добре и да докажа на себе си, че мога да се справя с такова предизвикателство, каквото е олимпиадата.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не бих казала, че са ме затруднили конкретни задачи. Срещнах трудности при разпределението на времето, което не ми стигна и не успях да проверя отговорите си, преди да предам работата си.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах от задачите, които ми бяха най-лесни, и давах допълнителна информация към всяка задача, за която беше възможно.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Ще опиша подготовката и провеждането на олимпиадата с една дума – безупречни!

7. Какво означава за Вас паричната премия на името на проф. д.ф.н. Иван Куцаров, която получихте?

За мен е голяма чест да съм сред участниците, получили тази премия.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам се в грамемата положителен статус, защото винаги се опитвам да бъда позитивна.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е едно незабравимо преживяване, което носи само положителни емоции.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с петъчните консултации, с топлата атмосфера, която неизменно ги съпътстваше, и с аромата на олимпийския чай.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих ги посъветвала да вярват в себе си и да се впуснат смело в това приключение.

Интервютата проведе: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”

 

Поредицата от интервюта на отличените олимпийци продължава с отговорите на бронзовите медалисти Анна Малинова, Пламена Динчева, Сибел Рашид и Даяна Желева. Желаем на тези талантливи млади хора още много успехи в науката за езика! И им благодарим. Защото думите им носят светлина и надежда.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Анна Малинова (Български език и корейски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Анна и съм студентка в трети курс, специалност Български език и корейски език. След близките ми хора най-много смисъл и щастие ми носи творчеството, независимо под каква форма. Смятам, че дори и начинът, по който човек обича и живее, също е изкуство. Особено място в сърцето ми има изкуството, което говори пряко на човешката душа – музиката.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Първоначално се стремях към първото място, тъй като разбрах, че до този момент в дългогодишната история на олимпиадата няма победител от моята специалност. Пътят обаче се оказа по-труден, отколкото си мислех, стресът – непосилен за мен и дори отлагах до последния момент, преди окончателно да заявя участието си. В навечерието преди олимпийския ден осъзнах, че ще се гордея със себе си дори ако единственото, което направя, е да се явя. Изключително благодарна съм за получената награда (не надмина очакванията ми, защото нямах никакви), тъй като тя ми вдъхна вярата в самата мен.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Обичам да се предизвиквам, тъй като по този начин се опознавам по-добре и развивам личността си – това беше същинската цел на моето участие. Смятам я за повече от успешно изпълнена, макар и не спрямо първоначалния план.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Затрудни ме задачата за реставриране на видовите триади. Въпреки че беше многократно отработвана на петъчните срещи, с притеснение подходих и към задачата за морфемна сегментация, тъй като почти всеки път имах доста грешки именно там.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Нямах предварително обмислена стратегия, но бях решила, че задължително ще работя по всички задачи и ще попълня цялата кръстословица. За да придобия малко увереност, започнах с онези задачи, в които се чувствам най-сигурна, а по-трудните за мен оставих за накрая. Като лека почивка между лесните и трудните задачи – реших кръстословицата.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Може би подготовката е най-приятната част от това приключение, тъй като се провежда в една приятелска и вдъхновяваща атмосфера, осигурена от слънчевите д-р Димитрова и проф. Чакърова. По време на провеждането ѝ олимпиецът работи за самата морфология, а този процес е още по-приятен, когато е обграден от топлите квестори, които постоянно се грижат за неговото удобство и спокойствие.

7. Какво означава за Вас паричната премия, осигурена от Студентския съвет на ПУ „Паисий Хилендарски“, която получихте?

За мен е голяма чест да получа част от паричната премия, осигурена от Студентския съвет, тъй като през годините на своето съществуване той се е утвърдил като орган, чийто фокус са интересите на студентите и тяхното личностно, академично и професионално развитие. В този дух – парите ще заделя за следващата стъпка в академичния ми път.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Определено се припознавам в сравнителната степен, когато се съпоставя признак, присъщ на един и същи обект, но в различно време и при различни обстоятелства – старая се всеки ден да съм по-… в сравнение със себе си от вчера.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е… вдъхновяващ творчески процес.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с/със… ароматния ягодов чай, вкусното парченце локум, което едва отлепих от останалите парченца, и слънчевите усмивки на проф. Чакърова, д-р Димитрова, д-р Ирена Русева, д-р Радостина Колева, Боби и Дени, които стопяват всяко съмнение, което човек може да има в себе си.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Явете се, за да предизвикате себе си, насладете се на пътя и помнете, че наградата и оценката не определят стойността ви.

(И поискайте още един чай!)

Пламена Динчева (Български език и руски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм Пламена Димитрова Динчева на 22 години, от трети курс, специалност Български език и руски език. Живея в родния си град Пловдив със семейството си. Имам двама братя Боян (на 28) и Александър (на 7 години). Интересувам се от българската морфология още от 5. клас, когато разбрах, че се справям много добре при морфологичния разбор, но ми беше труден морфемният. Благодарение на проф. Красимира Чакърова и д-р Десислава Димитрова се справих и с него.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Преди самата олимпиада имах очакване, че ще се класирам на 4. или 6. място, защото знаех, че поне трима от участниците задължително ще се справят по-добре от мен – Ралица, Сибел и Рухтен, а мястото си спрямо други определях като зависимо от моментното ни състояние по време на олимпиадата – щеше да зависи от подготовката, притеснението и други фактори. Няколко дни след самата олимпиада очакванията ми се понижиха, защото мислех, че повече участници ще са се справили по-добре от мен, пък и напрежението преди резултатите си каза думата. Вече не очаквах да бъда сред наградените, но когато разбрах, че съм, много се зарадвах.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие на олимпиадата се появи още на първата лекция по морфология с проф. Чакърова, когато тя ни каза, че ще се проведе олимпиада и че победителят ще получи купа. Исках и да сравня знанията си с тези на другите. Целта ми беше поне трето място.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Трудни ми бяха само 2 задачи – кръстословицата и въпросът „Защо собствените имена в българския език не се членуват?“.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Стратегията ми беше да решавам задачите поред, за да не забравя някоя, и да пиша всичко, което знам по конкретната задача, за да получа и бонус точки.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

За подготовката и провеждането на олимпиадата бих дала отлична оценка. Благодаря на проф. Чакърова и на д-р Димитрова, които отделяха по няколко часа от следобедите си в петък в продължение на два месеца, за да обсъждаме решенията на задачите за подготовка и за да отговарят на въпросите ни.

7. Какво означава за Вас паричната премия, осигурена от Студентския съвет на ПУ „Паисий Хилендарски“, която получихте?

Много съм благодарна за този жест, защото премията ще ми бъде изключително полезна – ще си я спестя или ще си купя нещо за спомен.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам себе си като местоимение.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е тест за мисълта и паметта.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с радостта от справянето със задачите и с времето, споделено с колеги с интерес към морфологията.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

На бъдещите участници в олимпиадата бих казала да бъдат спокойни, да се подготвят старателно и да вярват в себе си.

Сибел Рашид (Български език и немски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Сибел Рашид, на двадесет и две години съм, изучавам за трета година специалността Български език и немски език в ПУ ,,Паисий Хилендарски“. От малка имам афинитет към българския език. Макар да владея добре и турски, признавам, че българският ми е слабост. Още от началния етап на обучението си участвах с голямо желание в различни състезания по правопис, литература, краснопис; в гимназиален етап няколко пъти се включвах и в олимпиади, а немския избрах не защото го изучавах наред с английския в чуждоезикова паралелка, преди да постъпя в университета, и не поради причината, че беше лесен и го разбирах добре, напротив – избрах го именно заради сложността му, заради всичко онова, което ме спъваше, с две думи – за да преодолея трудностите му, а след това да чувствам удовлетворение от постигнатото. Може би онова, което ме описва най-добре, е стремглавост, целенасоченост, плам, устрем към високото и трудното.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Подготовката за олимпиадата и личният ми напредък будеха у мен известни надежди да бъда сред наградените, но до самия момент на награждаване не предчувствах нищо. Отидох на церемонията с желанието да преживея всеки миг от нея, да го запечатам в съзнанието си такъв, какъвто беше тогава – магичен, вълнуващ, трогателен – и да му се насладя  истински. Безкрайното ми уважение и възхищение към труда, всеотдайността и заслугите на проф. Чакърова и екипа ѝ бяха сами по себе си причина за мен да бъда там. Така радостта от успеха беше още по-голяма, а постигнатият резултат – повод за гордост.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие в олимпиадата се дължеше най-вече на предизвикателството, което отправих към себе си. И тъй като няма път без посока, конкретна цел за мен беше да докажа на себе си, че и най-стръмните пътеки не биха затруднили този, който още преди да направи първата крачка, се вижда горе.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Разбира се, че някои задачи ме затрудниха, но трудността идваше предимно от надпреварата ми с времето.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Не бих казала, че имах определена стратегия. Започнах от задачите, които най-много ми се отдаваха, с идеята да спестя време за тези, в решаването на които не бях напълно уверена. Разбира се, с приоритет за мен бяха задачите, носещи повече на брой точки, а след тях – всички останали. Стратегия бих нарекла може би показването на допълнителни знания по зададените въпроси, благодарение на които спечелих бонус точки.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

И подготовката, и провеждането на олимпиадата напълно надминаха очакванията ми, затова заслужават възможно най-високата оценка!

7. Какво означава за Вас паричната премия, осигурена от Студентския съвет на ПУ „Паисий Хилендарски“, която получихте?

Паричната премия е израз на подкрепата и признанието на Студентския съвет за положения труд и постигнатите резултати, която ме мотивира да продължавам да се стремя към следващи успехи, да бъда уверена в себе си, да работя усърдно и целенасочено.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Нямам отговор на този въпрос.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е едно незабравимо и вълнуващо преживяване, което няма свой еквивалент!

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени със специфичната наслада да се състезавам не с останалите участници, а със себе си.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Посланието, което бих желала да отправя към бъдещите участници, е следното: на първо място – желанието ви да предизвикате себе си, е само по себе си успех, защото това непременно означава осъзнато встъпване встрани от комфортната ви зона. Нека не забравяме, че няма друг път към себепостигане – за да разберем на какво сме способни, трябва първо да си дадем възможност, а това винаги струва доза дискомфорт. Второ – времето може да бъде както най-добрият ви приятел, така и най-големият ви враг – от вас зависи как ще боравите с него, за да покажете максимума от себе си. Използвайте го умело! И трето, но не на последно по важност, място – вярвайте повече в себе си! Твърде често подценяваме уменията и възможностите си, вместо да ги използваме в своя полза именно в решаващи моменти, каквито са последните мигове от олимпиадата. Уверявам ви, че всеки опит да решите задача, която ви затруднява, всеки миг, отделен за нея, си заслужава и ще бъде оценен!

Даяна Желева (Български език, гражданско образование и философия)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Даяна Желева и съм третокурсничка в специалността Български език, гражданско образование и философия. Занимавах се дълги години с театър, но сега най-силно желая да преподавам. Близките ми хора ме определят като позитивен приятел, търсещ постоянно приключения.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Честно да си призная – не бях уверена в своите способности. Често, когато се подготвях за олимпиадата, допусках грешки, но не се отказах. За резултатите от състезанието нямах очаквания – надявах се, че съм се представила достойно, защото исках да направя семейството си и преподавателите си горди.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Първоначалното ми желание за участие в олимпиадата беше логичното за един студент – исках да се освободя от изпита по морфология. След като започнах да посещавам консултациите за подготовка обаче – изпитах силно желание да тествам своите възможности. Старателно наблюдавах и прекрасните методи на преподаване на проф. Красимира Чакърова и гл. ас. д-р Десислава Димитрова (за мен те бяха моят пример за качествени преподаватели).

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Голям процент от задачите изискваха напълно логично мислене, така че, смея да кажа, бяха лесни за решаване. Най-много ме затрудни обаче морфемният разбор, тъй като по време на консултациите допусках най-много грешки там. Теоретичните въпроси също успяха да ме затруднят.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Вслушах се в съвета на миналогодишния победител – Георги Георгиев, да стартирам състезанието с решаването на задачите, които се очаква да ми отнемат най-много време, а именно морфемния и морфологичния разбор. След това започнах да решавам задачите, които ми бяха по-лесни от останалите, а накрая оставих време да разпусна с кръстословицата.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Цялостната организация на такова великолепно събитие е мащабна и заслужава адмирациите на всички участвали, всички неучаствали и всички онези, които тепърва ще се включат в нея. Любим момент от състезанието за мен беше сервирането на чай и локум на всекиго индивидуално – от този момент нататък сякаш състезанието се превърна в уютно място за обмен на знания и… сладки.

7. Какво означава за Вас паричната премия, осигурена от Студентския съвет на ПУ „Паисий Хилендарски“, която получихте?

Премията дава възможност на всеки, който я е получил, да „инвестира“ в своите интереси. За мен това е възможност да закупя полезни книги, които ще бъдат най-верните ми помощници по пътя на професионалното ми усъвършенстване.

8. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Страхотен въпрос! Припознавам се в прилагателното име. Всъщност – като прилагателни имена разбирам всички хора. Ние можем да бъдем качествени, можем понякога да бъдем и относителни. Най-важното обаче е да съумяваме да живеем достатъчно благо, за да успеем да издигнем човешките си качества в превъзходна степен.

9. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е сбъдната и немечтана.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с уютните петъчни вечери на консултации и окуражаващите думи на преподавателите. Показа ни, че можем.

10. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Мили колеги, преди да сте се отказали да вземете участие в това приключение, помислете пак. Живейте така, че да предизвиквате себе си и да си доказвате, че можете. Това събитие е такава възможност. Затова дерзайте! Дайте възможност на себе си да срещнете нови приятели, да научите нови неща и да опознаете потенциала си. Успех!

Блока подготви: Божидар Бояджиев,

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”

 

 

Венцислав Колев (Български език и история)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Венцислав и съм от Велико Търново, студент съм в трети курс, Български език и история. Сред университетските учебни дисциплини интересът ми надделява в полза на филологическите.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Надявах се и надеждата ми се оправда, защото наградени бяхме голям процент от участниците.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

За да бъда честен, ще призная – много ме мотивира възможността за получаване на резултата от олимпиадата като оценка по дисциплината. Признателен съм на преподавателите за спазената дума. Също така исках и да докажа възможностите си пред себе си.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Всичко, което изискваха задачите, беше по един или друг повод споменавано по време на консултациите, затова трудното може би беше да си спомня неща, които са били отговор на нечий въпрос или вметната странична информация. Такива бяха например отворените въпроси за отличителни белези на българския език и условията с историческа насоченост в кръстословицата.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Стремях се да дам отговор на всеки въпрос.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Отлична!

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Бих бил умозаключителното наклонение, защото се опитвам да правя извод от всяко нещо.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е приятен и необичаен начин да се изявиш по време на университетското обучение.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с приятелското отношение между преподаватели и студенти от различни специалности.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да вярват в себе си и да се насладят на процеса по подготовка за олимпиадата, защото той е много по-вълнуващ и запомнящ се от това кой е награден.

Даниела Милева (Българска филология)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм студентка в специалността Българска филология, трети курс. В свободното си време обичам да бягам на дълги разстояния, както и да чета книги и да слушам музика.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Съмнявах се, че ще бъда сред наградените, тъй като знаех колко сложна е олимпиадата. За мен по-важно беше самото участие, чрез което излязох извън зоната си на комфорт.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Исках да проверя доколко съм усвоила материала по морфология и дали имам пропуски в знанията си.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не, ако трябва да съм честна. Повечето от задачите бяха дискутирани по време на консултациите с проф. Чакърова, но имаше и такива, при които трябваше да подходим логически.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Опитах се да работя последователно и съсредоточено. Започнах първо със затворените въпроси, след което преминах към задачите за морфемен и морфологичен разбор.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката за олимпиадата беше на високо ниво. Задачите обхващаха голяма част от учебния материал. Някои от тях бяха подвеждащи, но по време на консултациите проф. Чакърова внимателно ни обясни как да постъпваме, когато се колебаем при избора на отговор.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам себе си в несвършения вид на глагола – в процесуалността, в движението и в стремежа. Все още уча, търся коя съм самата аз и често променям възгледите си. Тази „незавършеност“ не възприемам само като своя слаба страна, но и като възможност за личностно развитие.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е представяне на езиковото разнообразие в неговата дълбочина – такова, каквото не се изучава в училище.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени със спокойствието, увереността и удовлетворението, че съм сред участвалите.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да не се страхуват от сложността на олимпиадата. Когато човек има усет към езика, този тип задачи по-скоро биха го заинтригували вместо да го откажат от участие.

Калия Бахарова (Български език и турски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Калия Бахарова и съм от специалност Български език и турски език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Вярвах, че ще се справя добре. Много се зарадвах, когато разбрах, че съм сред наградените.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Исках да участвам в олимпиадата, за да проверя на какво ниво са знанията ми.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Всички задачи бяха лесни за изпълнение. Не се затрудних при решаването им.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Решавах задачите последователно, като внимавах с времето, с което разполагахме за решаването на теста.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Смятам, че подготовката и провеждането на олимпиадата бяха отлични.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Нямам отговор на този въпрос.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е приключение, носещо много приятни емоции и нови знания.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с вълнението, което изпитвах.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бъдете спокойни и уверени в себе си!

Виктория Стойчева (Български език и корейски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Моето име е Виктория Стойчева. Следвам специалността Български език и корейски език, 3. курс.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очаквах да се представя добре на олимпиадата по морфология, но съвсем не подозирах, че ще съм сред наградените.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията за участието ми беше да изпитам знанията и уменията си, да тествам себе си. Исках да разбера дали наистина знам и мога толкова, колкото си мисля. Възможността за освобождаване от изпит беше просто бонус.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Затрудних се при теоретичните въпроси, а при останалите задачи не мисля, че имах проблем. Единствено може би морфологичният разбор ме притесни заради глаголните форми.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Решавах задачите така – прочитах условието, сещах се за отговора и пишех. Разбира се, задачите, които носят най-много точки, бяха първи (тях бяхме упражнявали всеки път на консултациите и ми бяха най-лесни).

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Бих дала 7, но няма такава оценка, така че тя ще бъде „Отличен 6“. Атмосферата беше толкова приятна, че се чувствах сякаш не съм на олимпиада. Екипът ни подслади с локум и чай и това ми даде още повече стимул. Преподавателите вярваха в нас и в нашите способности повече, отколкото ние самите.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

По-скоро не или в момента не се сещам.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е много приятно, дори забавно преживяване, ако мога така да го нарека.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с това, че беше изключително приятна и полезна.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Вярвайте в себе си и възможностите си. По-добри сте, отколкото си мислите!

Ирина Ботева (Български език, гражданско образование и философия)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм Ирина Ботева от гр. Рудозем, родена и израснала в Родопите. Гордея се, че съм родопчанка: ,,Всичко българско и родно любя, тача и милея”. Сърцето и душата ми принадлежат на Родопа, на гората, природата, свободата и волността… Избрах специалността си Български език, гражданско образование и философия заради обичта си към родния ни свещен, красив, благозвучен език и заради страстта си към философията. Обичам книгите, чета изключително много книги на всякаква тематика, но без да помня заглавия и автори, искам да извличам мъдростта.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Имах желания и надежди да се справя достойно и да се чувствам удовлетворена от себе си, не и очаквания. Не съм искала нито очаквала да бъда сред наградените в тройната челна класация, защото амбицията ми не беше материална награда. Просто всеки в живота си преминава определени изпитания и му остават сили до определен предел. Не бих могла да очаквам да се конкурирам със спокойни, свежи и отпочинали умове, които не са се сблъсквали с житейски катаклизми. За мен беше достатъчно, че се осмелих да бъда наравно в олимпийската надпревара с тях, а трябва да приемем факта, че по-добри от нас в нещо винаги ще има и всеки е силен в определена сфера, както е казал Чарли Чаплин на дъщеря си Джералдин: винаги ще има по-талантливи и даровити балерини, но това не бива да ѝ пречи да показва и тя своя талант и да търси и да развива силните си страни…

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми беше проф. Чакърова, тя ме вдъхнови да опитам, да провокирам себе си и да видя как ще се справя. Тя ме накара да повярвам в себе си, в своите знания и възможности.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Да, изпитвах затруднения със запомнянето на имената на граматики и техните автори, защото, признавам си, не обичам фактологията. На две задачи не успях да отговоря, като едната беше кръстословицата. Кръстословиците за мен са ужасни, от дете не ги харесвам… А на единия от двата въпроса, които не разреших, отговорите ми изплуваха в съзнанието, след като времето свърши. Просто не ми беше достатъчно и от напрежение едва смогнах да препиша всичко от черновата на беловата си.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Морфологичен, морфемен разбор, производни думи и да отговарям максимално на всички въпроси, чиито отговори знам.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Проф. Чакърова влага сърце и душа в подготовката и провеждането на олимпиадата, така че ще останем с незабравими, красиви преживявания. Тези емоции бяха най-приятните, които съм изживяла в университета. С труд, постоянство и отдаденост ние се превърнахме не само в олимпийци, а и в същински гладиатори.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам себе си в основата на думите, стабилна, твърда, солидна, формира всяка дума, на нея стъпва целият смисъл на нещата. Без здрава основа и знания не може да се построи нищо както в морфологията, така и в живота.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е невероятно, красиво, магично, вълнуващо, незабравимо преживяване.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с емоциите, вълнението и треперенето на коленете и ръцете ми…

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Вярвайте в себе си, опитайте, тренирайте много и слушайте внимателно всяка дума на изключителната проф. Чакърова! Дерзайте! Желая успех на всички, които решат да участват!

 

Блока подготви: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”

 

Александра Кисьова (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Александра Кисьова и съм третокурсничка в специалност Български език и английски език. От Асеновград съм, където завърших средното си образование (профил „Чужди езици“). Езиците винаги са били моя страст, а именно и заради това реших да запиша тази специалност.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах никакви очаквания за моето представяне, тъй като до последно не бях сигурна дали да взема участие в олимпиадата. Не съм си и помисляла, че ще бъда сред наградените участници.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Нямах конкретна цел. Мотивацията ми беше да проверя на какво ниво са знанията ми по морфология. Останах приятно изненадана от себе си.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не бих казала, че изпитах затруднения при изпълнението на задачите. Може би теоретичните въпроси ме накараха да се замисля повече. За мен най-голямото затруднение беше да успея да се вместя във времето, с което разполагахме.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Стратегията ми беше да започна със задачите, които отнемат най-много време – морфологичния и морфемния разбор, както и образуването на форми в аорист и имперфект. За накрая оставих кръстословицата и теоретичните въпроси.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Със сигурност бих оценила подготовката и самата олимпиада с Отличен. Целият екип се беше погрижил олимпиадата да е една приятна емоция за нас, за което им благодаря сърдечно!

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам себе си в условното наклонение, тъй като често размишлявам над хипотетични ситуации.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е незабравимо преживяване.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с всеотдайното и топло отношение на проф. Чакърова.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да не се замислят нито за миг дали да участват, тъй като не губят абсолютно нищо, а само могат да спечелят! Олимпиадата и консултациите за подготовка ще останат в сърцата им завинаги!

Гергана Тосева (Български език и френски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Гергана Тосева и съм студентка в специалността Български език и френски език. Избрах я именно заради любовта си към езиците.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

До последно много се колебаех за участието си в олимпиадата, но в крайна сметка реших, че трябва да опитам, защото се подготвях добре и имах постоянната подкрепа на моите колеги и на проф. Чакърова. Бях решила да нямам големи очаквания, и искрено се зарадвах, когато разбрахме резултатите.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивация бяха честите разкази на проф. Чакърова за предишните олимпиади, самата тя много ни мотивираше да участваме и да пробваме знанията си. Целта ми беше да изкарам добър резултат, за да може както аз да съм доволна от резултата и получените знания, така и тя – вярвам, че един преподавател винаги е щастлив, когато види, че учениците му са усвоили добре и с желание предадената материя.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Нямаше конкретни задачи, които да ме затрудниха силно, имах затруднения само с някои думи за морфемен разбор.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Нямах определена стратегия, но реших да започна решаването от последната задача към първата.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Най-високата възможна. Всеки от преподавателите, които стоят зад олимпиадата, даваше всичко от себе си. Подготовката беше изключително добра и ефективна, задачите бяха коментирани и упражнявани стотици пъти. Относно провеждането – всичко беше изпипано, олимпиадата може да се нарече дори церемония – в началото беше много тържествено, после дори поднасяха чай и сладки. Всичко беше изпипано до най-малкия детайл, беше много уютно.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Може би в частиците морфеми за степенуване на качествените прилагателни имена и на някои наречия „по-“ и „най-“ – обичам вярата в това да надграждаш и възможността да го осъществиш. Междуметията също биха били добро описание именно заради моята експресивност и емоционалност.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е събитие, което събира и сплотява.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с удовлетворението от постигнатото и постоянните упражнения и консултации.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да не се колебаят да предизвикат себе си, да са фокусирани над задачите, да не приемат олимпиадата просто като състезание и да грабят с пълни шепи от всичко, което ще им предостави това събитие – знанията, успехите, приятелствата.

Румен Димитров (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм студент с подчертан интерес към английския език, но именно благодарение на проф. д.р Красимира Чакърова заобичах и българския език, и по-специално морфологията. Открих, че зад езиковите правила се крие логика и дълбочина, които правят ученето истински интересно.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Имах умерени очаквания относно представянето си. Знаех, че съм добре подготвен, но не бях напълно сигурен дали това ще бъде достатъчно за отличие. Надявах се трудът ми да бъде оценен.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми беше желанието да изляза извън зоната си на комфорт и да докажа, че интересът ми към българския език не е случаен. Целта ми беше да приложа наученото и да се представя достойно. Решаваща роля за това израстване имаше проф. д-р Красимира Чакърова – най-добрият преподавател, който със своя професионализъм, търпение и отношение успя да превърне подготовката в очакван и вдъхновяващ процес, а интереса ми към българския език – в истинска мотивация.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Да, изпитах затруднения при задачата, свързана с морфологичния разбор, тъй като тя изискваше изключителна прецизност и задълбочено познаване на граматичните категории и грамеми. Въпреки това задачата беше ценен опит и ми помогна да осъзная важността на вниманието към детайла.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Работех последователно – започнах с по-ясните за мен задачи, а след това отделих време на по-трудните, като внимателно проверявах отговорите си.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Давам много висока оценка както за подготовката, така и за организацията на олимпиадата – всичко беше добре структурирано и професионално проведено.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам се в глагола – динамичен, насочен към действие и развитие. Обичам да бъда активен и да търся напредък както в ученето, така и в личното си развитие.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е интелектуално предизвикателство, което развива логическото мислене и езиковата култура.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с подготовките всеки петък, с нетърпението да се срещнем и да проверим задачите, които очаквахме с желание.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да вярват в себе си и да не подценяват българския език – зад него стои изключителна логика и красота, които се разкриват с правилния преподавател и с постоянство.

Ивета Иванова (Български език и немски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Ивета Иванова и съм от гр. Видин. В момента съм студентка от специалността Български език и немски език в ПУ „Паисий Хилендарски“. Интересът ми към филологията се зароди още през ученическите ми години и постепенно се превърна в осъзнат избор и професионален път. В свободното си време обичам да пиша, да чета художествена литература и да се занимавам с конна езда.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очакванията ми бяха участието в олимпиадата да бъде преди всичко полезно преживяване, което да ми помогне да проверя знанията си и да развия уменията си по българска морфология. Не съм имала конкретни очаквания, тъй като за мен по-важен беше самият опит и възможността да се изправя пред по-сложни езикови задачи. Постигнатото показа, че всяко вложено усилие си е заслужавало.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Основната ми мотивация за участие беше желанието да предизвикам себе си и да изляза извън зоната си на комфорт. Нямах конкретна цел, а по-скоро стремеж да проверя знанията и уменията си и да натрупам ценен опит. В този смисъл олимпиадата се превърна в прекрасно изживяване, ценен урок и допринесе за личното ми и академично развитие.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не съм изпитвала особени затруднения при изпълнението на задачите, тъй като те бяха предварително обсъждани и многократно упражнявани. По-голямото предизвикателство за мен беше справянето с времето, което изискваше бърза ориентация и прецизност при решаването на олимпийския тест.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Моята стратегия беше да започна от най-трудните задачи, изискващи повече време и концентрация и носещи най-голям брой точки. След това се насочих към останалите задачи, а кръстословицата я оставих за финал.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката и провеждането на олимпиадата са брилянтни. Всички лекции, упражнения и консултации при проф. Красимира Чакърова и д-р Десислава Димитрова ще останат като един от най-прекрасните спомени от обучението ми в университета. Професионализмът беше предаден с топла усмивка, всеотдайност и искрена любов към предмета. Със сигурност ще ми липсват нашите консултации всеки петък.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам се в глагола „обичам“, защото, когато обичаш това, което правиш, всичко има смисъл и тогава всяко усилие не тежи, а вдъхновява.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е най-приятният „изпит“, на който съм ходила, защото беше предизвикателство, но и удоволствие.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с напрежението, емоцията и удовлетворението от постигнатото.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Предизвикайте себе си и не се страхувайте да се включите в олимпиадата. Това не е просто състезание, а възможност да опознаете родния ни език по един по-дълбок и смислен начин, да развиете мисленето си и да излезете извън зоната си на комфорт. Не се фокусирайте само върху оценката или крайния резултат – те са само цифри. Истинската стойност е в процеса: в усилието, в малките победи, в уроците, които ще научите, и в удовлетворението, което ще изпитате, когато видите как се развивате. Олимпиадата ще ви даде шанс да се срещнете с хора, които споделят вашия интерес, и да усетите какво означава да се подготвяш, да вярваш в себе си и да се бориш до самия край. Възприемете участието като приключение и като подарък към себе си – защото именно така се ражда любовта към знанието. Смело напред, бъдещи участници, защото най-ценният резултат е онзи, който остава във вас – увереността, опитът и желанието да продължавате да учите!

Филиз Юсуф (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм студентка в трети курс, специалност Български език и английски език. Родена съм в Харманли. Завърших средното си образование в ПМГ с профил „Математика и английски език“. Изборът на специалност не беше лесен за мен, но със сигурност усещам, че беше правилен. Свободното си време обичам да прекарвам със семейството и приятелите си или с книга в ръка.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах предварителни очаквания и искрено се изненадах, когато чух името си. Беше много вълнуващ момент.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Проф. Чакърова успя да представи дисциплината Мопфология на съвременния български език по изключително интригуващ начин и когато спомена за олимпиадата, бях сигурна, че ще участвам. Целта ми беше да се представя възможно най-добре и да покажа какво съм научила.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Всяка задача е комплексна и изисква концентрация, но мен най-много ме притесняваше фактът, че може да не ми стигне времето за целия тест.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах със задачите, които сме тренирали най-много, а именно – морфемния и морфологичния разбор, след това преминах към останалите и оставих теоретичните въпроси за накрая.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Твърдо 7! Организацията беше на изключително високо ниво.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Прилагателните имена – харесвам допълнителния смисъл, който прибавят към съществителните, които поясняват.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е преживяване, което всеки студент трябва да изпита!

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с петъчните ни консултации и всеотдайността на професор Чакърова!

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Вярвайте в себе си, защото положените усилия винаги биват възнаградени!

Блока подготви: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”

 

На 10 януари 2026 г. в Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“ се проведе Двадесет и осмата общофакултетска олимпиада по морфология на съвременния български език, организирана от Филологическия факултет и Лингвистичния клуб „Проф. Борис Симеонов“ със спомоществователството на Студентския съвет.

На тържествената церемония по закриването на лингвистичното състезание бяха отличени общо двадесет и трима студенти. Всички те показаха трайни и задълбочени знания, висока мотивация и любов към родния език.

За нас е удоволствие да Ви представим в няколко поредни публикации интервютата с наградените морфолози. Първи ще отговорят на въпросите на докт. Божидар Бояджиев част от носителите на поощрителна награда: Ралица Димитрова, Цветелина Герчева, Габриела Капанджиева, Александра Симеонова и Синем Ибрям.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ралица Димитрова (Български език и испански език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Ралица Тончева Димитрова, на 21 години съм, от гр. Хасково. Студентка съм в специалност Български език и испански език, 3. курс. Изучавам испански език от гимназията, където бях с профил „Испански и английски език“. Отскоро членувам в Лингвистичния клуб в Пловдивския университет – ,,Проф. Борис Симеонов”. Винаги съм обичала българския език и литературата. Ако трябва да бъда честна, като повечето и аз записах тази специалност в университета от любов към литературата, защото винаги съм обичала да чета книги през свободното си време и да се задълбочавам в анализа на текстовете. Когато влязох в университета обаче, това се промени. Да, все още имам интерес към литературата, но разбрах, че езикът също е изключително интересен и задълбочаването в неговите особености ни разкрива тайните на словото и колко богат е нашият роден език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Когато започна самата подготовка за олимпиадата, всичко ми се стори толкова трудно и непознато. В хода на работата обаче започнах все повече да схващам нещата. Честно казано – очаквах точно да бъда сред хората с поощрителна награда и точно така се случи. Разбира се, винаги може по-добре, но си признавам, че не успях да си организирам времето така, че да се подготвя като за първата награда, но това за мен няма никакво значение. Смятам, че всички, които сме участвали, сме вече победители.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

От малка имам състезателен характер и винаги съм участвала в различни състезания и олимпиади. Още във втори курс, когато професор Чакърова спомена за олимпиадата, бях сигурна, че ще участвам. Също така не мога да не спомена и факта, че именно професор Чакърова беше човекът, който най-много ме мотивира да участвам, защото си личи с колко любов и усърдие върши работата си. А относно моята цел – исках да покажа не на друг, а на себе си, че мога да се справя.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Най-трудната задача за мен, както и за повечето може би, беше морфологичният разбор и най-вече анализът на глаголните форми, тъй като българската глаголна система е доста сложна. Помня, че изпитвах затруднения при запомнянето на последователността на морфологичните категории при глагола. И няма как да пропусна да спомена колко време ми отне да разбера какво е „резултативност“ и „относителност на глаголното действие“.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Аз следвах стратегията, която преподавателите ни препоръчаха – да започнем със задачите, носещи най-много точки, а именно морфемния разбор, морфологичния разбор и задачата с аорист и имперфект. От този момент нататък работих последователно и поред по всяка от задачите.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Като четях интервютата от предни години, винаги ми правеше впечатление как всички отговарят, че подготовката за олимпиадата е най-интересната част. Този семестър се уверих, че това наистина е така. Часовете за подготовка бяха най-хубавото от целия процес. Въпреки че се провеждаха в петъците до късен следобед, въобще не чувствах умора, а напротив – даже се разсейвах от всички останали задачи в университета. По време на самата олимпиада целият екип беше осигурил изключително приятна атмосфера, която сведе до минимум притеснението, което беше обзело всички.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Този въпрос е много интригуващ, но е трудно да спомена конкретна част на речта или определена характеристика. Аз смятам, че всички характеристики, грамеми, категории и т. н. проявяват индивидуален характер, така както ние, хората, и в същото време си взаимодействат с останалите спрямо контекста, в който са употребени.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е не просто състезание, а незабравимо изживяване.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени със следобедите всеки петък, в които с много труд и усърдия, но и с много усмивки и шеги се срещахме с особеностите на прекрасния български език.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Посланието, което бих отправила към бъдещите участници, е да не се притесняват да участват. Ако успеят да вземат първите награди, е страхотно, но ако пък не, да се изправят срещу самите себе си и да докажат, че могат да се справят. Да знаят, че всичко е възможно, ако полагаш достатъчно усилия и не се отказваш.

Цветелина Герчева (Български език и немски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Цветелина Герчева. Родом съм от Сандански и съм на 21 години. В момента съм студентка в трети курс на специалността Български език и немски език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах предварителни очаквания за представянето си и не очаквах да бъда сред наградените, но знаех, че съм се подготвила много добре, и това си пролича.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие дойде от моите преподаватели, които са изключителни професионалисти и вдъхновяващи личности. Исках да зарадвам както тях, така и себе си. Конкретната ми цел беше да се състезавам със самата себе си и да проверя доколко задълбочени са знанията ми.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Нямаше конкретна задача, която да ме затрудни, но не ми достигна времето за работа по четвъртата задача, при която трябваше да се образува нова словоформа с всички изброени характеристики.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах със задачите, които изискваха повече време за решаване и подробно разписване. Това бяха първата задача, свързана с уникалността на българската морфологична система в сравнение с останалите славянски езици, както и задачите за морфемен и морфологичен разбор.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Оценката, която бих дала, е отлична, тъй като за мен участието в олимпиадата беше едно преживяване, което никога няма да забравя.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Да, припознавам се в морфологичната категория време на глагола. Вярвам, че предходността ме е научила, едновременността ме изгражда, а следходността ме мотивира – точно както времето на глагола показва различното отношение на действието към изказването.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е най-истинското състезание с твоите знания.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с много усмивки и само положителни чувства.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих им пожелала да се включат в това преживяване, защото определено си заслужава. Сигурна съм, че участието в олимпиадата ще остане един от най-светлите им спомени през цялото следване.

Габриела Капанджиева (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Габриела Капанджиева и съм студентка в трети курс на специалността Български език и английски език. В средното си образование изучавах испански език, а повече от пет години бях активен член на поетичния клуб „Вдъхновение“. Работата с различни езици и художественият изказ оформиха трайния ми интерес към словото и потвърдиха убеждението ми, че езиците не са просто професионален избор, а моя лична страст. В момента насочвам усилията си към задълбочаване на знанията си и към изграждането на стабилна основа за бъдещата си професионална реализация.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очаквах да се представя достойно, защото подготовката ми беше системна. В продължение на месеци използвах всяка свободна минута, за да затвърждавам знанията си и да навлизам все по-дълбоко в по-сложните аспекти на морфологията. Въпреки това не си поставях за цел награда или класиране. Напълно осъзнавах нивото на конкуренцията и знаех, че сред участниците има изключително добре подготвени, мотивирани и упорити колеги. Именно затова отличието дойде като приятна и вдъхновяваща изненада.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие беше преди всичко лична. Исках да оправдая доверието на хората, които вярваха в мен и в способностите ми, най-вече моето семейство и проф. Чакърова. За мен олимпиадата се превърна в честен и необходим разговор със собствените ми възможности и граници. Осъзнавах, че няма какво да загубя, а мога единствено да спечеля опит, увереност и по-дълбоко себепознание. Това вътрешно убеждение ми даде смелостта да се изправя пред предизвикателството, а резултатът доказа, че рискът си е заслужавал.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Самите задачи не ми създадоха сериозни затруднения, тъй като по време на консултациите работехме върху подобен тип упражнения. Когато видях олимпийския формат, изпитах спокойствие и увереност. Работех съсредоточено и с удоволствие, почти като в интелектуална игра, в която логиката и езиковият усет вървят ръка за ръка. Единственото предизвикателство се оказа времето, което не ми позволи да разгърна някои от отговорите така, както бих искала. Със сигурност имах още какво да покажа, но времевото ограничение се оказа решаващо.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Не следвах предварително обмислена стратегия. Подходих логично и последователно, като започнах със задачите в реда, в който бяха подредени. За финал оставих въпросите с кратък или разширен свободен отговор, защото изискваха по-задълбочено разсъждение и повече време за формулиране на аргументирана позиция.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката беше на изключително високо ниво. Консултациите продължиха близо месец и половина, като всяка среща беше с продължителност между три и четири часа. Атмосферата беше истински вдъхновяваща и толкова ползотворна, че с удоволствие бих започнала този процес още по-рано. Бих искала да изкажа искрената си благодарност към целия преподавателски екип, който всеки петък отделяше време и енергия, за да ни насърчава в развитието. Специални благодарности отправям към проф. Чакърова за нейния професионализъм, отдаденост и умението ѝ да вижда и подкрепя индивидуалния потенциал на всеки студент.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Да, припознавам себе си в характеристиките на глагола. Както той е носител на действие и динамика в езика, така и аз се възприемам като човек, който предпочита да поема инициатива, да носи отговорност и да задвижва процеси. В същото време се асоциирам с неговата адаптивност – способността да променя формата си според контекста, без да губи своята същност. За мен това е символ на устойчивост и гъвкавост – качества, необходими както за езика, така и за човешкото развитие.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е чудесна възможност да докажеш на самия себе си колко далеч можеш да стигнеш, когато влагаш усилия, вярваш в собствените си способности и не се отказваш пред трудностите. Тя обхваща основните аспекти на морфологията и провокира студентите да задълбочат знанията си, да мислят аналитично и да погледнат на езика като на жива и многопластова система.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с усещането за вътрешно израстване, с интелектуалното напрежение, което мотивира, и с удовлетворението, че съм надминала собствените си очаквания.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих ги насърчила да не се страхуват да опитат и да предизвикат себе си. Олимпиадата не е просто съревнование, а път към себепознание, увереност и професионално израстване. Дори когато се съмнявате в собствените си сили, направете крачката напред. Най-ценните победи често са онези, които постигаме първо вътре в себе си.

Александра Симеонова (Български език и руски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Александра Симеонова, на 20 години и съм студентка в специалност Български език и руски език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Знаех, че ще дам всичко от себе си, но не съм очаквала да бъда сред наградените.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми беше породена не от възможността за победа, а защото знаех, че емоциите, които ще изпитам на олимпиадата, няма да изпитам никъде другаде. И точно така се случи.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не мога да кажа, че съм изпитвала затруднение при изпълнението на задачите, но със сигурност времето беше огромно предизвикателство и не успях да напиша всичко, което можех.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Моята стратегия беше да реша първо тези задачи, които щяха да ми отнемат повече време, а именно морфемния и морфологичния разбор, образуване на аорист и имперфект, след това си избирах задачите абсолютно случайно.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Смятам, че подготовката, която получихме, беше повече от отлична. Петъчните ни срещи ми станаха много любими и ги очаквах с нетърпение.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Може би бих се оприличила с глагола, който е като цяла отделна вселена, винаги има нещо, с което да те изненада, но също така може да бъде и по-очевиден. По-специално свързвам себе си с относителните форми, тъй като често гледам в миналото.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е единствена и неповторима, преживяване, което ти подарява толкова много емоции, които не можеш да изпиташ никъде другаде.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с топлата и уютна обстановка, всички невероятни емоции, както и удоволствието от това, че успях да разшифровам кръстословицата почти напълно, което въобще не очаквах от себе си.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Разпределете правилно времето си и да започнете с това, в което се чувствате най-сигурни. Най-важното е да бъдете спокойни!

Синем Ибрям (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Синем Ибрям и уча в специалността Български език и английски език. Родена съм в едно малко, но прекрасно градче, наречено Момчилград. Там завърших средното си образование в СУ ,,Н. Й. Вапцаров”.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Бях редовна на консултациите, отделях доста време за учене по морфология, но не ми е минавало през ума, че ще бъда една от наградените. За мен беше голяма изненада.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Явих се на олимпиадата, за да се освободя от изпит. Хибридните специалности имат повече изпити и реших да се пробвам.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Морфологичният разбор ми отне повече време и поради тази причина не успях да реша цялата кръстословица.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах с морфемния разбор, а после продължих с морфологичния, защото това са задачите, които носят най-много точки.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката ми помогна доста, тъй като там правехме по-сложни упражнения и всичко, което беше неясно, се обсъждаше. Проф. Чакърова и д-р Димитрова ни обясняваха всичко много добре и винаги бяха готови да помогнат.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Интересен въпрос! Бих се оприличила на категорията време на глагола. От миналото си взимам поуки, наслаждавам се на настоящето и се трудя за бъдещето.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е истинско предизвикателство и приключение.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с всеотдайността на проф. Чакърова и д-р Димитрова.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Не подценявайте възможностите си! Няма нищо невъзможно! Положете усилия, повярвайте и ще успеете!

 

Блока подготви: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”