ЛИНГВИСТИЧЕН КЛУБ "ПРОФ. БОРИС СИМЕОНОВ"

Александра Кисьова (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Александра Кисьова и съм третокурсничка в специалност Български език и английски език. От Асеновград съм, където завърших средното си образование (профил „Чужди езици“). Езиците винаги са били моя страст, а именно и заради това реших да запиша тази специалност.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах никакви очаквания за моето представяне, тъй като до последно не бях сигурна дали да взема участие в олимпиадата. Не съм си и помисляла, че ще бъда сред наградените участници.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Нямах конкретна цел. Мотивацията ми беше да проверя на какво ниво са знанията ми по морфология. Останах приятно изненадана от себе си.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не бих казала, че изпитах затруднения при изпълнението на задачите. Може би теоретичните въпроси ме накараха да се замисля повече. За мен най-голямото затруднение беше да успея да се вместя във времето, с което разполагахме.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Стратегията ми беше да започна със задачите, които отнемат най-много време – морфологичния и морфемния разбор, както и образуването на форми в аорист и имперфект. За накрая оставих кръстословицата и теоретичните въпроси.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Със сигурност бих оценила подготовката и самата олимпиада с Отличен. Целият екип се беше погрижил олимпиадата да е една приятна емоция за нас, за което им благодаря сърдечно!

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам себе си в условното наклонение, тъй като често размишлявам над хипотетични ситуации.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е незабравимо преживяване.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с всеотдайното и топло отношение на проф. Чакърова.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да не се замислят нито за миг дали да участват, тъй като не губят абсолютно нищо, а само могат да спечелят! Олимпиадата и консултациите за подготовка ще останат в сърцата им завинаги!

Гергана Тосева (Български език и френски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Гергана Тосева и съм студентка в специалността Български език и френски език. Избрах я именно заради любовта си към езиците.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

До последно много се колебаех за участието си в олимпиадата, но в крайна сметка реших, че трябва да опитам, защото се подготвях добре и имах постоянната подкрепа на моите колеги и на проф. Чакърова. Бях решила да нямам големи очаквания, и искрено се зарадвах, когато разбрахме резултатите.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивация бяха честите разкази на проф. Чакърова за предишните олимпиади, самата тя много ни мотивираше да участваме и да пробваме знанията си. Целта ми беше да изкарам добър резултат, за да може както аз да съм доволна от резултата и получените знания, така и тя – вярвам, че един преподавател винаги е щастлив, когато види, че учениците му са усвоили добре и с желание предадената материя.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Нямаше конкретни задачи, които да ме затрудниха силно, имах затруднения само с някои думи за морфемен разбор.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Нямах определена стратегия, но реших да започна решаването от последната задача към първата.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Най-високата възможна. Всеки от преподавателите, които стоят зад олимпиадата, даваше всичко от себе си. Подготовката беше изключително добра и ефективна, задачите бяха коментирани и упражнявани стотици пъти. Относно провеждането – всичко беше изпипано, олимпиадата може да се нарече дори церемония – в началото беше много тържествено, после дори поднасяха чай и сладки. Всичко беше изпипано до най-малкия детайл, беше много уютно.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Може би в частиците морфеми за степенуване на качествените прилагателни имена и на някои наречия „по-“ и „най-“ – обичам вярата в това да надграждаш и възможността да го осъществиш. Междуметията също биха били добро описание именно заради моята експресивност и емоционалност.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е събитие, което събира и сплотява.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с удовлетворението от постигнатото и постоянните упражнения и консултации.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да не се колебаят да предизвикат себе си, да са фокусирани над задачите, да не приемат олимпиадата просто като състезание и да грабят с пълни шепи от всичко, което ще им предостави това събитие – знанията, успехите, приятелствата.

Румен Димитров (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм студент с подчертан интерес към английския език, но именно благодарение на проф. д.р Красимира Чакърова заобичах и българския език, и по-специално морфологията. Открих, че зад езиковите правила се крие логика и дълбочина, които правят ученето истински интересно.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Имах умерени очаквания относно представянето си. Знаех, че съм добре подготвен, но не бях напълно сигурен дали това ще бъде достатъчно за отличие. Надявах се трудът ми да бъде оценен.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми беше желанието да изляза извън зоната си на комфорт и да докажа, че интересът ми към българския език не е случаен. Целта ми беше да приложа наученото и да се представя достойно. Решаваща роля за това израстване имаше проф. д-р Красимира Чакърова – най-добрият преподавател, който със своя професионализъм, търпение и отношение успя да превърне подготовката в очакван и вдъхновяващ процес, а интереса ми към българския език – в истинска мотивация.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Да, изпитах затруднения при задачата, свързана с морфологичния разбор, тъй като тя изискваше изключителна прецизност и задълбочено познаване на граматичните категории и грамеми. Въпреки това задачата беше ценен опит и ми помогна да осъзная важността на вниманието към детайла.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Работех последователно – започнах с по-ясните за мен задачи, а след това отделих време на по-трудните, като внимателно проверявах отговорите си.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Давам много висока оценка както за подготовката, така и за организацията на олимпиадата – всичко беше добре структурирано и професионално проведено.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам се в глагола – динамичен, насочен към действие и развитие. Обичам да бъда активен и да търся напредък както в ученето, така и в личното си развитие.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е интелектуално предизвикателство, което развива логическото мислене и езиковата култура.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с подготовките всеки петък, с нетърпението да се срещнем и да проверим задачите, които очаквахме с желание.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Да вярват в себе си и да не подценяват българския език – зад него стои изключителна логика и красота, които се разкриват с правилния преподавател и с постоянство.

Ивета Иванова (Български език и немски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Ивета Иванова и съм от гр. Видин. В момента съм студентка от специалността Български език и немски език в ПУ „Паисий Хилендарски“. Интересът ми към филологията се зароди още през ученическите ми години и постепенно се превърна в осъзнат избор и професионален път. В свободното си време обичам да пиша, да чета художествена литература и да се занимавам с конна езда.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очакванията ми бяха участието в олимпиадата да бъде преди всичко полезно преживяване, което да ми помогне да проверя знанията си и да развия уменията си по българска морфология. Не съм имала конкретни очаквания, тъй като за мен по-важен беше самият опит и възможността да се изправя пред по-сложни езикови задачи. Постигнатото показа, че всяко вложено усилие си е заслужавало.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Основната ми мотивация за участие беше желанието да предизвикам себе си и да изляза извън зоната си на комфорт. Нямах конкретна цел, а по-скоро стремеж да проверя знанията и уменията си и да натрупам ценен опит. В този смисъл олимпиадата се превърна в прекрасно изживяване, ценен урок и допринесе за личното ми и академично развитие.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не съм изпитвала особени затруднения при изпълнението на задачите, тъй като те бяха предварително обсъждани и многократно упражнявани. По-голямото предизвикателство за мен беше справянето с времето, което изискваше бърза ориентация и прецизност при решаването на олимпийския тест.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Моята стратегия беше да започна от най-трудните задачи, изискващи повече време и концентрация и носещи най-голям брой точки. След това се насочих към останалите задачи, а кръстословицата я оставих за финал.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката и провеждането на олимпиадата са брилянтни. Всички лекции, упражнения и консултации при проф. Красимира Чакърова и д-р Десислава Димитрова ще останат като един от най-прекрасните спомени от обучението ми в университета. Професионализмът беше предаден с топла усмивка, всеотдайност и искрена любов към предмета. Със сигурност ще ми липсват нашите консултации всеки петък.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Припознавам се в глагола „обичам“, защото, когато обичаш това, което правиш, всичко има смисъл и тогава всяко усилие не тежи, а вдъхновява.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е най-приятният „изпит“, на който съм ходила, защото беше предизвикателство, но и удоволствие.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с напрежението, емоцията и удовлетворението от постигнатото.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Предизвикайте себе си и не се страхувайте да се включите в олимпиадата. Това не е просто състезание, а възможност да опознаете родния ни език по един по-дълбок и смислен начин, да развиете мисленето си и да излезете извън зоната си на комфорт. Не се фокусирайте само върху оценката или крайния резултат – те са само цифри. Истинската стойност е в процеса: в усилието, в малките победи, в уроците, които ще научите, и в удовлетворението, което ще изпитате, когато видите как се развивате. Олимпиадата ще ви даде шанс да се срещнете с хора, които споделят вашия интерес, и да усетите какво означава да се подготвяш, да вярваш в себе си и да се бориш до самия край. Възприемете участието като приключение и като подарък към себе си – защото именно така се ражда любовта към знанието. Смело напред, бъдещи участници, защото най-ценният резултат е онзи, който остава във вас – увереността, опитът и желанието да продължавате да учите!

Филиз Юсуф (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Аз съм студентка в трети курс, специалност Български език и английски език. Родена съм в Харманли. Завърших средното си образование в ПМГ с профил „Математика и английски език“. Изборът на специалност не беше лесен за мен, но със сигурност усещам, че беше правилен. Свободното си време обичам да прекарвам със семейството и приятелите си или с книга в ръка.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах предварителни очаквания и искрено се изненадах, когато чух името си. Беше много вълнуващ момент.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Проф. Чакърова успя да представи дисциплината Мопфология на съвременния български език по изключително интригуващ начин и когато спомена за олимпиадата, бях сигурна, че ще участвам. Целта ми беше да се представя възможно най-добре и да покажа какво съм научила.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Всяка задача е комплексна и изисква концентрация, но мен най-много ме притесняваше фактът, че може да не ми стигне времето за целия тест.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах със задачите, които сме тренирали най-много, а именно – морфемния и морфологичния разбор, след това преминах към останалите и оставих теоретичните въпроси за накрая.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Твърдо 7! Организацията беше на изключително високо ниво.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Прилагателните имена – харесвам допълнителния смисъл, който прибавят към съществителните, които поясняват.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е преживяване, което всеки студент трябва да изпита!

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с петъчните ни консултации и всеотдайността на професор Чакърова!

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Вярвайте в себе си, защото положените усилия винаги биват възнаградени!

Блока подготви: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”

 

На 10 януари 2026 г. в Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“ се проведе Двадесет и осмата общофакултетска олимпиада по морфология на съвременния български език, организирана от Филологическия факултет и Лингвистичния клуб „Проф. Борис Симеонов“ със спомоществователството на Студентския съвет.

На тържествената церемония по закриването на лингвистичното състезание бяха отличени общо двадесет и трима студенти. Всички те показаха трайни и задълбочени знания, висока мотивация и любов към родния език.

За нас е удоволствие да Ви представим в няколко поредни публикации интервютата с наградените морфолози. Първи ще отговорят на въпросите на докт. Божидар Бояджиев част от носителите на поощрителна награда: Ралица Димитрова, Цветелина Герчева, Габриела Капанджиева, Александра Симеонова и Синем Ибрям.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ралица Димитрова (Български език и испански език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Ралица Тончева Димитрова, на 21 години съм, от гр. Хасково. Студентка съм в специалност Български език и испански език, 3. курс. Изучавам испански език от гимназията, където бях с профил „Испански и английски език“. Отскоро членувам в Лингвистичния клуб в Пловдивския университет – ,,Проф. Борис Симеонов”. Винаги съм обичала българския език и литературата. Ако трябва да бъда честна, като повечето и аз записах тази специалност в университета от любов към литературата, защото винаги съм обичала да чета книги през свободното си време и да се задълбочавам в анализа на текстовете. Когато влязох в университета обаче, това се промени. Да, все още имам интерес към литературата, но разбрах, че езикът също е изключително интересен и задълбочаването в неговите особености ни разкрива тайните на словото и колко богат е нашият роден език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Когато започна самата подготовка за олимпиадата, всичко ми се стори толкова трудно и непознато. В хода на работата обаче започнах все повече да схващам нещата. Честно казано – очаквах точно да бъда сред хората с поощрителна награда и точно така се случи. Разбира се, винаги може по-добре, но си признавам, че не успях да си организирам времето така, че да се подготвя като за първата награда, но това за мен няма никакво значение. Смятам, че всички, които сме участвали, сме вече победители.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

От малка имам състезателен характер и винаги съм участвала в различни състезания и олимпиади. Още във втори курс, когато професор Чакърова спомена за олимпиадата, бях сигурна, че ще участвам. Също така не мога да не спомена и факта, че именно професор Чакърова беше човекът, който най-много ме мотивира да участвам, защото си личи с колко любов и усърдие върши работата си. А относно моята цел – исках да покажа не на друг, а на себе си, че мога да се справя.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Най-трудната задача за мен, както и за повечето може би, беше морфологичният разбор и най-вече анализът на глаголните форми, тъй като българската глаголна система е доста сложна. Помня, че изпитвах затруднения при запомнянето на последователността на морфологичните категории при глагола. И няма как да пропусна да спомена колко време ми отне да разбера какво е „резултативност“ и „относителност на глаголното действие“.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Аз следвах стратегията, която преподавателите ни препоръчаха – да започнем със задачите, носещи най-много точки, а именно морфемния разбор, морфологичния разбор и задачата с аорист и имперфект. От този момент нататък работих последователно и поред по всяка от задачите.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Като четях интервютата от предни години, винаги ми правеше впечатление как всички отговарят, че подготовката за олимпиадата е най-интересната част. Този семестър се уверих, че това наистина е така. Часовете за подготовка бяха най-хубавото от целия процес. Въпреки че се провеждаха в петъците до късен следобед, въобще не чувствах умора, а напротив – даже се разсейвах от всички останали задачи в университета. По време на самата олимпиада целият екип беше осигурил изключително приятна атмосфера, която сведе до минимум притеснението, което беше обзело всички.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Този въпрос е много интригуващ, но е трудно да спомена конкретна част на речта или определена характеристика. Аз смятам, че всички характеристики, грамеми, категории и т. н. проявяват индивидуален характер, така както ние, хората, и в същото време си взаимодействат с останалите спрямо контекста, в който са употребени.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е не просто състезание, а незабравимо изживяване.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени със следобедите всеки петък, в които с много труд и усърдия, но и с много усмивки и шеги се срещахме с особеностите на прекрасния български език.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Посланието, което бих отправила към бъдещите участници, е да не се притесняват да участват. Ако успеят да вземат първите награди, е страхотно, но ако пък не, да се изправят срещу самите себе си и да докажат, че могат да се справят. Да знаят, че всичко е възможно, ако полагаш достатъчно усилия и не се отказваш.

Цветелина Герчева (Български език и немски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Цветелина Герчева. Родом съм от Сандански и съм на 21 години. В момента съм студентка в трети курс на специалността Български език и немски език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Нямах предварителни очаквания за представянето си и не очаквах да бъда сред наградените, но знаех, че съм се подготвила много добре, и това си пролича.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие дойде от моите преподаватели, които са изключителни професионалисти и вдъхновяващи личности. Исках да зарадвам както тях, така и себе си. Конкретната ми цел беше да се състезавам със самата себе си и да проверя доколко задълбочени са знанията ми.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Нямаше конкретна задача, която да ме затрудни, но не ми достигна времето за работа по четвъртата задача, при която трябваше да се образува нова словоформа с всички изброени характеристики.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах със задачите, които изискваха повече време за решаване и подробно разписване. Това бяха първата задача, свързана с уникалността на българската морфологична система в сравнение с останалите славянски езици, както и задачите за морфемен и морфологичен разбор.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Оценката, която бих дала, е отлична, тъй като за мен участието в олимпиадата беше едно преживяване, което никога няма да забравя.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Да, припознавам се в морфологичната категория време на глагола. Вярвам, че предходността ме е научила, едновременността ме изгражда, а следходността ме мотивира – точно както времето на глагола показва различното отношение на действието към изказването.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е най-истинското състезание с твоите знания.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с много усмивки и само положителни чувства.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих им пожелала да се включат в това преживяване, защото определено си заслужава. Сигурна съм, че участието в олимпиадата ще остане един от най-светлите им спомени през цялото следване.

Габриела Капанджиева (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Казвам се Габриела Капанджиева и съм студентка в трети курс на специалността Български език и английски език. В средното си образование изучавах испански език, а повече от пет години бях активен член на поетичния клуб „Вдъхновение“. Работата с различни езици и художественият изказ оформиха трайния ми интерес към словото и потвърдиха убеждението ми, че езиците не са просто професионален избор, а моя лична страст. В момента насочвам усилията си към задълбочаване на знанията си и към изграждането на стабилна основа за бъдещата си професионална реализация.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Очаквах да се представя достойно, защото подготовката ми беше системна. В продължение на месеци използвах всяка свободна минута, за да затвърждавам знанията си и да навлизам все по-дълбоко в по-сложните аспекти на морфологията. Въпреки това не си поставях за цел награда или класиране. Напълно осъзнавах нивото на конкуренцията и знаех, че сред участниците има изключително добре подготвени, мотивирани и упорити колеги. Именно затова отличието дойде като приятна и вдъхновяваща изненада.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми за участие беше преди всичко лична. Исках да оправдая доверието на хората, които вярваха в мен и в способностите ми, най-вече моето семейство и проф. Чакърова. За мен олимпиадата се превърна в честен и необходим разговор със собствените ми възможности и граници. Осъзнавах, че няма какво да загубя, а мога единствено да спечеля опит, увереност и по-дълбоко себепознание. Това вътрешно убеждение ми даде смелостта да се изправя пред предизвикателството, а резултатът доказа, че рискът си е заслужавал.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Самите задачи не ми създадоха сериозни затруднения, тъй като по време на консултациите работехме върху подобен тип упражнения. Когато видях олимпийския формат, изпитах спокойствие и увереност. Работех съсредоточено и с удоволствие, почти като в интелектуална игра, в която логиката и езиковият усет вървят ръка за ръка. Единственото предизвикателство се оказа времето, което не ми позволи да разгърна някои от отговорите така, както бих искала. Със сигурност имах още какво да покажа, но времевото ограничение се оказа решаващо.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Не следвах предварително обмислена стратегия. Подходих логично и последователно, като започнах със задачите в реда, в който бяха подредени. За финал оставих въпросите с кратък или разширен свободен отговор, защото изискваха по-задълбочено разсъждение и повече време за формулиране на аргументирана позиция.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката беше на изключително високо ниво. Консултациите продължиха близо месец и половина, като всяка среща беше с продължителност между три и четири часа. Атмосферата беше истински вдъхновяваща и толкова ползотворна, че с удоволствие бих започнала този процес още по-рано. Бих искала да изкажа искрената си благодарност към целия преподавателски екип, който всеки петък отделяше време и енергия, за да ни насърчава в развитието. Специални благодарности отправям към проф. Чакърова за нейния професионализъм, отдаденост и умението ѝ да вижда и подкрепя индивидуалния потенциал на всеки студент.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Да, припознавам себе си в характеристиките на глагола. Както той е носител на действие и динамика в езика, така и аз се възприемам като човек, който предпочита да поема инициатива, да носи отговорност и да задвижва процеси. В същото време се асоциирам с неговата адаптивност – способността да променя формата си според контекста, без да губи своята същност. За мен това е символ на устойчивост и гъвкавост – качества, необходими както за езика, така и за човешкото развитие.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е чудесна възможност да докажеш на самия себе си колко далеч можеш да стигнеш, когато влагаш усилия, вярваш в собствените си способности и не се отказваш пред трудностите. Тя обхваща основните аспекти на морфологията и провокира студентите да задълбочат знанията си, да мислят аналитично и да погледнат на езика като на жива и многопластова система.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с усещането за вътрешно израстване, с интелектуалното напрежение, което мотивира, и с удовлетворението, че съм надминала собствените си очаквания.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Бих ги насърчила да не се страхуват да опитат и да предизвикат себе си. Олимпиадата не е просто съревнование, а път към себепознание, увереност и професионално израстване. Дори когато се съмнявате в собствените си сили, направете крачката напред. Най-ценните победи често са онези, които постигаме първо вътре в себе си.

Александра Симеонова (Български език и руски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Александра Симеонова, на 20 години и съм студентка в специалност Български език и руски език.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Знаех, че ще дам всичко от себе си, но не съм очаквала да бъда сред наградените.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Мотивацията ми беше породена не от възможността за победа, а защото знаех, че емоциите, които ще изпитам на олимпиадата, няма да изпитам никъде другаде. И точно така се случи.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Не мога да кажа, че съм изпитвала затруднение при изпълнението на задачите, но със сигурност времето беше огромно предизвикателство и не успях да напиша всичко, което можех.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Моята стратегия беше да реша първо тези задачи, които щяха да ми отнемат повече време, а именно морфемния и морфологичния разбор, образуване на аорист и имперфект, след това си избирах задачите абсолютно случайно.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Смятам, че подготовката, която получихме, беше повече от отлична. Петъчните ни срещи ми станаха много любими и ги очаквах с нетърпение.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Може би бих се оприличила с глагола, който е като цяла отделна вселена, винаги има нещо, с което да те изненада, но също така може да бъде и по-очевиден. По-специално свързвам себе си с относителните форми, тъй като често гледам в миналото.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е единствена и неповторима, преживяване, което ти подарява толкова много емоции, които не можеш да изпиташ никъде другаде.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с топлата и уютна обстановка, всички невероятни емоции, както и удоволствието от това, че успях да разшифровам кръстословицата почти напълно, което въобще не очаквах от себе си.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Разпределете правилно времето си и да започнете с това, в което се чувствате най-сигурни. Най-важното е да бъдете спокойни!

Синем Ибрям (Български език и английски език)

1. Разкажете ни накратко за себе си.

Здравейте! Казвам се Синем Ибрям и уча в специалността Български език и английски език. Родена съм в едно малко, но прекрасно градче, наречено Момчилград. Там завърших средното си образование в СУ ,,Н. Й. Вапцаров”.

2. Имахте ли предварителни очаквания за Вашето представяне на олимпиадата? Очаквахте ли да бъдете сред наградените?

Бях редовна на консултациите, отделях доста време за учене по морфология, но не ми е минавало през ума, че ще бъда една от наградените. За мен беше голяма изненада.

3. Споделете каква беше Вашата мотивация за участие. Имахте ли конкретна цел?

Явих се на олимпиадата, за да се освободя от изпит. Хибридните специалности имат повече изпити и реших да се пробвам.

4. Изпитвахте ли затруднения при изпълнението на конкретни задачи? Кои бяха те?

Морфологичният разбор ми отне повече време и поради тази причина не успях да реша цялата кръстословица.

5. Каква беше Вашата стратегия за решаването на теста?

Започнах с морфемния разбор, а после продължих с морфологичния, защото това са задачите, които носят най-много точки.

6. Каква оценка бихте дали за подготовката и провеждането на олимпиадата?

Подготовката ми помогна доста, тъй като там правехме по-сложни упражнения и всичко, което беше неясно, се обсъждаше. Проф. Чакърова и д-р Димитрова ни обясняваха всичко много добре и винаги бяха готови да помогнат.

7. Припознавате ли себе си в дадена/и характеристика/и на част на речта или категория/грамема? Ако да – аргументирайте се защо.

Интересен въпрос! Бих се оприличила на категорията време на глагола. От миналото си взимам поуки, наслаждавам се на настоящето и се трудя за бъдещето.

8. Довършете изреченията:

Олимпиадата по българска морфология е истинско предизвикателство и приключение.

Олимпийската надпревара ще остане в моите спомени с всеотдайността на проф. Чакърова и д-р Димитрова.

9. Какво послание бихте отправили към бъдещите участници в олимпиадата?

Не подценявайте възможностите си! Няма нищо невъзможно! Положете усилия, повярвайте и ще успеете!

 

Блока подготви: Божидар Бояджиев

Лингвистичен клуб “Проф. Борис Симеонов”