Инновационни технологии в обучението по руски език

Преподаватели: ас. Катя Ганева

Вид на дисциплината: Избираема

Форма на обучение: Редовна

Година : 4

Семестър: 8

Хорариум : Семинарни занятия – 15

Кредити: 3

Методи и форми на обучение: семинари, беседи, практически разработки

Методи и форми на оценяване : текущо оценяване, оценявате на проекти, изпит

Анотация :
Целта на курса е да запознае студентите с новите личностно ориентирани педагогически технологии в обучението по чужд език , към които се отнасят и интерактивните методи, да формира умения за тяхното практическо приложение в урока с оглед активното използване на езика в неформална обстановка, в условията на импулсивно общуване . Цели се също така и осъзнаване на необходимостта от промяна в образователния процес по руски език в контекста на новите езикови реалности, формиране на умения за анализиране , сравняване и адекватно съчетаване на традиционните методи с иновационните технологии.
Методи и форми на обучение: лекции, практически задачи.
Методи и форми на оценяване: устен изпит и практическа задача.

1. 1. СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА

Семинари

Тема 1. Новые личностно ориентированные педагогические технологии. Смена традиционных подходов к обучению.Образовательная технология “Развитие критического мышления средствами чтения и письма”. Понятие “ трехфазовый урок”. Стадии трехфазового урока- вызов, осмысление, рефлексия. Цели отдельных стадий.

Тема 2. Особенности интерактивной методики. Понятие “интеракция”.Цели и основные задачи интерактивных методов. Отличие интерактивных методов от традиционных способов организации урока. Применение интерактивных методов на уроке русского языка. Виды интерактивных методов.

Тема 3. Метод “Кластер” в учебной работе. Виды кластеров. Различные варианты использования метода на стадии вызова, на стадии осмысления и на стадии рефлексии.

Тема 4. Метод “Пометки на полях” на уроке чтения. Применение метода на стадии осмысления. Составление маркировочной таблицы “Знаю- узнал новое- хочу узнать подробнее”.

Тема 5. Метод “Синквейн” на стадии рефлексии. Сущность метода. Правила написания синквейна. Метод “Сравнительная диаграмма” как средство активизации мыслительной деятельности, улучшения памяти и развития умения сравнивать и анализировать.

Тема 6. Метод “Пазл”. Сущность метода. Различные варианты использования метода в учебной работе на всех стадиях урока.”Мозговая атака”. Индивидуальная, парная, групповая мозговая атака для закрепления и активизации языкового материала.

Тема 7. Метод “Целенаправленное чтение” как средство обеспечения глубокого понимания и анализа текста. Применение метода на стадии осмысления. Метод “Целенаправленное слушание”. Комбинированное использование различных методов на уроке русского языка.

Тема 8. Методы создания благоприятной атмосферы на уроке. Общая характеристика методов. Метод „ Аллитерация имени”, „ Заверши фразу”, „ Комплимент”, „ Подари цветок”.

Тема 9. Методы обмена деятельностями. Общая характеристика методов. Метод „ Интервью”, „ 1 х 2 х 4”, „Круглый стол”.

Тема 10. Методы рефлексивной деятельности. Метод „ Рефлексивный круг”, „ Анкета – газета”.

Тема 11. Проектная технология.Этапы работы над проектом.

Тема 12. Типы проектов. Исследовательские проекты. Творческие проекты. Игровые проекты. Информационные проекты. Практико – ориентированные проекты.

2. Библиография

1. Азимов Э.Г. и др. Словарь методических терминов, М., 1999
2. Замковая Н., Мойсеенко И. Инновационные формы работы на уроке русского языка как иностранного., Талин, 2006
3. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике., Минск, 2004
4. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка., ИЯШ, № 2, 3, 2000
5. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве., ИЯШ, № 1, 2000
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /под ред. Е.С. Полат/, М., 2000
7. Соосаар Н., Замковая Н. Интерактивные методы обучения., Санкт-Петербург, 2004
8. Суворова Н.Г. Методика критического мышления. Как лучше организовать урок. Журнал “Учитель” № 4, 2002
9.Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного , М., 2002
10. Акишина А.А. Русский язык в играх. Учебное пособие, РЯ, Москва, 2011
11. Клементьева Т.Б., Чубарова О. Э. Русский язык с удовольствием, РЯ, Москва, 2010
12. Шамонина Г. В. Проектная технология как интерактивное средство обучения иностранному языку. Сборник докладов, Русский центр ВСУ, 2009
13. cis.rudn.ru/…/show.action. Инновационные технологии в обучении иностранному языку
Изготвил: гл. ас. Катя Ганева